學習歷程檔案輔助工具

Step 0：讀取文件

references/portfolio_guide.md
/mnt/skills/public/docx/SKILL.md

概念對齊協議（必要前置步驟）： ../../tw_edu_concept_alignment.md → 在執行任何工作前，先完成概念對齊確認卡。

Step 1：資訊收集

學生年級（高一/高二/高三）？
要撰寫哪類文件？
- 課程學習成果說明（每份800字內）
- 多元表現綜整心得
- 自傳/自我陳述
- 大學科系對應說明
學生提供的關鍵內容（活動、作品、心得）？

Step 2：生成學習歷程文件

python scripts/generate_portfolio.py \
  --grade "[高一/高二/高三]" \
  --type "[course_result/diverse/autobiography]" \
  --content "[學生提供的內容摘要]" \
  --target_dept "[目標科系（選填）]" \
  --output "/mnt/user-data/outputs/學習歷程_[類型].docx"

重要提醒

本工具提供框架與引導，最終內容須由學生自己撰寫
輸出為草稿，需學生大量修改使其個人化
強調真實性：鼓勵學生寫真實的學習歷程

選件邏輯與反思框架

選什麼作品放進去？

最常見的誤解是「放最好的作品」。更有效的邏輯是： 放能說出「改變」的作品——這個作品反映了我在哪裡有了什麼改變？

選件時問自己：「我為什麼選這件作品？它反映了我的什麼改變？」能說出改變在哪裡，才是真正的學習記錄，而不只是「作品集」。

反思段落三問框架

每件作品的反思建議用這三個問題展開：

做這件事的時候，我用了什麼方法/策略？
哪個部分有效？哪個部分遇到困難？
下次遇到類似任務，我會先調整什麼？

第三問最重要——連結到行動的反思才不只是「寫感想」。能具體說出「下次我會先___」的學生，學習能力的成長是可觀的。

最終頁：讓成長軌跡可見

學習歷程檔案的最後一頁建議加入三欄：

我的起點是…（你一開始在哪裡？）
我現在能…（你到了哪裡？）
我接下來想…（你要去哪裡？）

讓成長軌跡對自己和審查者都清楚可見。

年級適應 + 引導式收集（v2.0 更新）

自動年級偵測

從使用者輸入辨識學習階段（國小/國中/高中），自動調整：

教學語言複雜度與詞彙難度
布魯姆認知層次分布
活動設計的自主程度
課綱代碼學段後綴（-E- / -J- / -U-）

詳見：../../tw_edu_grade_adapter.md

引導式資訊收集

啟動時執行漸進式三輪問答，確保取得充足資訊再開始任務。詳見：../../tw_edu_guided_collection.md

MCP 連接器

Claude Code ／ Claude.ai（Pro/Team/Enterprise）

WebSearch（自動啟用）：
  搜尋最新課綱資料、教材資源、時事素材

Google Drive（若已連接，Settings → Connectors）：
  直接從 Drive 讀取現有教材
  完成後直接儲存輸出文件到 Drive

其他平台（Codex / gemini-cli）

MCP 不可用，Claude 使用訓練知識執行，並提示使用者手動儲存。

MCP 整合更新（v3.0）

讀取全域策略文件：../../tw_edu_mcp_strategy.md

本 Skill 適用的 MCP 最佳化

WebSearch（已啟用）： 搜尋最新課綱資料、教學素材、時事情境。

Canva MCP（若已連接）： 使用者說「幫我做更美觀的版本」或「Canva 設計」時： → 呼叫 Canva:generate-design 生成高設計感版本 → 優先適用：教案封面、簡報、學習單封面

Google Drive（若已連接）： 文件生成後詢問：「要上傳到 Google Drive 嗎？」 → 確認後上傳，返回分享連結 → 不修改任何現有檔案的分享權限

安全原則： 所有 MCP 寫入操作執行前，必須顯示確認摘要並等待使用者確認。

tw-stu-learning-portfolio